天刑疾厄宮,86年屬什麼

紫微斗数：天刑

" 天刑星在紫薇斗数中，属乙级星。天刑属火，主刑夭孤克，宜男不宜女，利武不利文。若入庙则为天喜神，反为吉，喜与文昌、文曲、化科同宫。天刑居「寅卯酉戌」宫为入庙，余宫陷。天刑守身命，其性刚强固执，原则性强，思想主观，恃才傲物。天刑主孤克，与父母、兄弟缘浅，与配偶、子女等亦往往有刑克，朋友知己少。命加恶星遇天刑，此等倾向愈明显，不夭则贫，父母兄弟不得全。此星在数为医药，守命身宫，与诸吉星加会，对医疗、法律、宗教等有兴趣，也容易在这此方面取得成功。天刑主刑夭，入庙反主掌兵权。天刑好的一面是主才干、权威，而与孤傲互为因果。同吋又主刑伤、官非之星。于命主孤僻，于六亲主无缘，有异心二志，于父疾主小人多，父母无缘。天刑又主多、命学、火灾、狗、男人。又为业力星，与借贷有关。

十二生肖的年份对照表十二生肖分别是什么年份

2023-04-20 编辑：万年历 1、属鼠的年份：1960年、1972年、1984年、1996年、2008年、2020年等；2、属牛的年份：1961年、1973年、1985年、1997年、2009年、2021年等；3、属虎的年份：1962年、1974年、1986年、1998年、2010年、2022年等。 4、属兔的年份：1951年、1963年、1975年、1987年、1999年、2011年、2023年等；5、属龙的年份：1964年、1976年、1988年、2000年、2012年、2024年等；6、属蛇的年份：1965年、1977年、1989年、2001年、2013年、2025年等。

周易詳解（一部抜粋）山澤損

山澤損☶☱は地天泰☷☰の変形である。地天泰の上六が下に降って六三となり、九三が上に昇って上九となったのが山澤損だと云う説である。地天泰☷☰の時には下卦は全て陽爻だったが、山澤損☶☱になると下卦の陽爻は一つ減って上卦に移動した。すなわち、下（下卦）が損して（陽爻が減って）、上（上卦）が得した（陽爻が増えた）と考えるのである。この考え方を人間社会に当て嵌めると、家庭においては、子供が貰ってきた（稼いできた）お金を両親が貰って、家計の足しにする。子供は損するけれども、家計が増えて家庭が豊かになるので結果的には子供も豊かになる。会社においては、業績が落ちたので、従業員の賞与を減らした。

面相｜11種眼睛痣代表運勢眉眼間生痣有財運、這裡有痣易做小

【1】眼頭在眼頭旁邊的痣是libido、性慾的象徵，展現出你強力的本能。有著顆痣的人喜歡往高處挑戰，這也會展現在戀愛上，越難搞的對象就越能刺激戀慕之情。比起被追更喜歡追求別人，戀愛上總是困難重重。另外，因為是與本能有關的痣，童年或過去的回憶是招來好運的契機。【2】眼尾眼頭的痣代表與戀情的開始有關，而眼尾則與愛情的結局，亦即是與伴侶關係有關。隨著兩個人的關係從戀人發展為伴侶，運勢會有所提升，好運滾滾而來。但若眼尾的皺紋與痣，就未來的運勢會有波動，比如失去伴侶、分手或重歸於好等可能性。 Twice志孝眼尾下方有痣（Twitter 截圖）【3】眼尾上方眼尾上方有痣表示這個人具有感性魅力，會在無意中散發出「魔力」，不知不覺就成了紅人。

海南首家硨磲博物館三亞開館

三亞山海硨磲博物館位於吉陽區榆亞路680號，總面積2200平方米，內設一個常設展廳、兩個臨展大廳和一個文創展廳。館內所藏自新石器時代以來的硨磲文物5000餘件（套），硨磲文化展覽展出的有遠古貝化石類、古代硨磲玉器類、古代貝幣類、古今貝雕藝術品類等。

生日書：5月2日出生的人，個性、事業與愛情運

心靈療癒粉絲團 5月2日出生的人，在星座學中屬於金牛座。這一天出生的人以其堅定、耐心和實際的特質著稱。他們是天生的實幹家，擁有強烈的意志力和決心。在本文中，我們將深入探討5月2日出生的人的個性、事業運、愛情運，以及他們的星座特質。個性 5月2日出生的金牛座個體以其堅持和耐心著稱。他們是非常可靠和穩定的人，對於他們所承諾的事情非常忠實。這些人往往是偉大的策略家，能夠長時間地規劃和實施他們的計畫。然而，他們有時可能顯得過於固執和保守。他們需要學習如何更加開放和適應變化，以及如何在堅持自己的想法的同時接受新的觀點和方法。此外，金牛座的人有時也需要學會放鬆，享受生活中的美好事物。相關閱讀: 【彩虹卡占卜】現在宇宙想要告訴我的訊息是甚麼? 事業運

[心得] 《遊戲化教學的技術》

書中不僅完整的介紹了學習相關的理論，更鉅細靡遺的分享了各種教學實務上的技巧。可以說是一本只要身為老師，就不可不讀的書。 - 遊戲化教學的目標 . 學習的起點，是「動機」和「注意力」。沒有動機，就不會想要學習。缺少注意力，也沒有辦法將知識輸入大腦，進而吸收、消化。因此，在教學的過程中，誘發「動機」，以及維持「注意力」可以說是非常重要的一件事。 . 「遊戲化」的目的，就是誘發動機，以及持續吸引注意力。遊戲化的競爭以及獎勵，給予了學員努力參加的動機。而在教學過程中設計的一次次遊戲活動，更是將大家的注意力定期拉回課堂上。可以說，遊戲化是一個在教學過程中，非常好用的武器和工具。 - 內在動機與外在動機 .